Clase 3. 4.los días de la seman sea)

 

Unidad 3

Clase 3. 4.

Seguidilla: The Days of the Week / Los Días de la Semana

🎯 Objetivo

Reconocer, pronunciar y comprender los días de la semana en inglés y español, relacionando cada uno con su origen mitológico, su energía simbólica y su uso cotidiano, mediante actividades creativas, poéticas y participativas.

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🌀 Metodología

La clase se desarrolla como un viaje narrativo por el universo de los días.  

Cada día se presenta como un personaje con historia, emoción y sonido.  

Se integran dinámicas teatrales, escritura poética, juegos de memoria y meditación guiada.  

El enfoque es bilingüe, emocional y multisensorial, respetando el ritmo y estilo de aprendizaje de cada estudiante.

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🧠 Estrategia Didáctica

1. Narración cósmica: Introducir los días como planetas con energía propia.  

2. Pronunciación con metáforas: Asociar sonidos con imágenes (ej. “TH” como trueno).  

3. Teatro de los días: Representar cada día con gestos, sonidos y emociones.  

4. Calendario poético: Crear versos bilingües para cada día.  

5. Juego de memoria: Emparejar tarjetas con nombres y significados.  

6. Meditación final: Visualizar los días como luces en el cielo y elegir uno según el estado emocional.

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📚 Desarrollo de la Clase

☀️ Sunday – Domingo  

Sun-day, “Sán-dey”. Día del sol.  

Domingo es luz, descanso, alegría.  

Es el inicio brillante del viaje semanal.

🌙 Monday – Lunes  

Moon-day, “Món-dey”. Día de la luna.  

Lunes nos abraza con calma.  

Es el suspiro antes del movimiento.

⚔️ Tuesday – Martes  

Tyr’s-day, “Tus-dey”. Día del dios de la guerra.  

Martes nos da coraje.  

Es el impulso que nos lanza hacia adelante.

🧠 Wednesday – Miércoles  

Woden’s-day, “Wéns-dey”. Día del sabio Odín.  

Miércoles es reflexión.  

La “d” se esconde como un secreto.

⚡ Thursday – Jueves  

Thor’s-day, “Túrs-dey”. Día del trueno.  

Jueves nos sacude.  

La “th” ruge como un rayo.

💖 Friday – Viernes  

Freyja’s-day, “Frái-dey”. Día del amor.  

Viernes nos enamora.  

Es el preludio del descanso.

🎉 Saturday – Sábado  

Saturn’s-day, “Sá-ter-dey”. Día de Saturno.  

Sábado es fiesta.  

Es el día sin reloj, sin prisa, sin deber.

🌈 Todos terminan en “day”  

“Day” significa “día”.  

Cada nombre es una chispa de luz.  

Monday, Tuesday, Wednesday… todos llevan “day”.

Video de refuerzo.

---https://youtu.be/pnOxR7gwePY?feature=shared

🧪 Evaluación

- Participación activa en las representaciones teatrales.  

- Producción de versos bilingües con sentido emocional y fonético.  

- Reconocimiento oral y escrito de los días en inglés y español.  

- Reflexión final sobre el día que más conecta con su estado emocional..

Clase 3.5

🗓️ Clase: Los Meses del Año (Español ↔ Inglés)

🎯 Estrategia

Objetivo general:  

Que los niños reconozcan y pronuncien los meses del año en español e inglés, mediante actividades lúdicas, visuales y musicales.

Objetivos específicos:  

- Identificar los meses del año en español y su traducción al inglés.  

- Memorizar el orden cronológico de los meses.  

- Participar activamente en juegos, canciones y dinámicas grupales.

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🧠 Contenido

| Mes en Español | Mes en Inglés | Icono sugerido |

|----------------|----------------|----------------|

| Enero          | January        | ❄️  

| Febrero        | February       | 💘  

| Marzo          | March          | 🍀  

| Abril          | April          | 🌧️  

| Mayo           | May            | 🌸  

| Junio          | June           | ☀️  

| Julio          | July           | 🎆  

| Agosto         | August         | 🏖️  

| Septiembre     | September      | 📚  

| Octubre        | October        | 🎃  

| Noviembre      | November       | 🍂  

| Diciembre      | December       | 🎄  

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🎨 Metodología

1. 🌞 Inicio lúdico

- Canción de bienvenida con gestos: “Hola, hola, ¿cómo estás?”

- Presentación del personaje guía: La Hada del Calendario 🧚‍♀️ que viaja por los meses.

2. 📦 Exploración de los meses

- Caja mágica con tarjetas de cada mes (español e inglés + ícono).

- Cada niño saca una tarjeta y el grupo repite el mes en ambos idiomas.

3. 🎶 Canción de los meses

- Cantar una canción sencilla con ritmo y gestos:  

  Enero, January, frío está el aire...  

  Febrero, February, corazones por todas partes...  

  (Se puede adaptar mes por mes con una frase corta y visual.)

4. 🎲 Juego de memoria

- Tarjetas dobles: una con el mes en español, otra en inglés.  

- Los niños deben encontrar las parejas correctas.

5. 🎭 Dramatización creativa

- Cada niño representa un mes con su ícono y dice:  

  “Yo soy Abril. En inglés soy April. Traigo lluvia y flores.”

6. 🎨 Actividad artística

- Crear un mural grupal con los meses, sus traducciones y dibujos.  

- Decorar con papel de colores, pegatinas y plastilina.

7. 🧘 Cierre emocional

- Rueda de emociones: “¿Cuál fue tu mes favorito?”  

- Usar caritas o colores para expresar cómo se sintieron.

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🌟 Evaluación

📋 Lista de cotejo

| Indicador                                       | Sí | No |

|------------------------------------------------|----|----|

| Reconoce al menos 6 meses en inglés             | ✅ | ❌ |

| Participa en la canción y dramatización         | ✅ | ❌ |

| Relaciona correctamente español ↔ inglés        | ✅ | ❌ |

| Expresa emociones al final de la clase          | ✅ | ❌ |

🎉 Celebración de logros

- Entrega de “Medalla del Tiempo” 🏅 con su mes favorito.

- Frase poética personalizada:  

  “Eres como Mayo: lleno de flores, alegría y luz.

”

https://youtu.be/d2Dn0q-WP98?feature=shared

🌈 Clase 3.6: Las Estaciones del Año (The Seasons of the Year)

🎯 Objetivo General.

Que los estudiantes reconozcan y usen el vocabulario básico relacionado con las estaciones del año en inglés, mediante actividades lúdicas, visuales y expresivas que fomenten la comprensión, la pronunciación y la conexión emocional con cada estación.

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📚 Contenido

- Vocabulario principal:

  - Summer – Verano ☀️  

  - Autumn / Fall – Otoño 🍂  

  - Winter – Invierno ❄️  

  - Spring – Primavera 🌸  

- Oraciones modelo:

  - In summer, it is very hot.  

  - In autumn, the leaves change color.  

  - I love winter because sometimes it snows.  

  - Spring is my favorite season because the flowers bloom.

- Traducción práctica:

  - Mi cumpleaños es en invierno.  

  - ¿Cuál es tu estación favorita?  

  - El verano es perfecto para ir a la playa.  

  - En primavera, los días son más largos.

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🎨 Estrategia y Metodología

Inicio (5 min)  

🌟 Ritual de bienvenida: canción corta con gestos sobre las estaciones (ej. “Spring, spring, flowers bloom!”)  

🎵 Canción sugerida: [“The Seasons Song” – Super Simple Songs]

Desarrollo (20 min)  

🧩 Juego de mímica: cada niño representa una estación con movimientos (ej. nadar en verano, temblar en invierno).  

🎨 Rueda de estaciones: los niños colorean una rueda dividida en 4 partes, decorando cada estación con dibujos y palabras clave.  

🗣️ Mini diálogos: en parejas, practican las oraciones modelo usando tarjetas ilustradas.  

🎤 “Estación favorita” show: cada niño dice su estación favorita en inglés y por qué (pueden usar dibujos o disfraces).

Cierre (5 min)  

🎉 Celebración: todos cantan juntos la canción de las estaciones y hacen una ronda diciendo “My favorite season is…”  

🌟 Aplauso ritual: “¡Un aplauso soleado, uno nevado, uno florido y uno otoñal!”

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📝 Evaluación

- Formativa:

  - Observación de participación en juegos y diálogos.

  - Uso correcto del vocabulario en contexto.

  - Creatividad en la rueda de estaciones.

- Autoevaluación lúdica:

  - “¿Cómo me sentí hoy?” con caritas de sol, nube, flor y hoja 🍃  

  - “¿Qué estación recuerdo mejor?” con stickers o íconos..

https://youtu.be/NK4Lv8ylNt4?feature=shared