2 año(clase de pronombres personales, posesivos y reflexivos,)
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🌟 Clase de Inglés: "My Magical Pronouns" / "Mis Pronombres Mágicos"
Nivel: Segundo año de primaria
Duración: 60 minutos
Tema: Pronombres personales, posesivos y reflexivos + “belong to me”
Idioma: Inglés con apoyo en español
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🎯 Objetivo principal / Main Objective
Los estudiantes aprenderán a identificar y usar los pronombres personales (I, you, he…), posesivos (my, your, his…) y reflexivos (myself, yourself, himself…), además de la expresión “belong to me”, para hablar sobre sí mismos y los demás con claridad y cariño.
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📚 Contenido / Content
Pronombres personales:
I – yo
You – tú
He – él
She – ella
It – eso
We – nosotros
They – ellos
Pronombres posesivos:
My – mi
Your – tu
His – su (de él)
Her – su (de ella)
Its – su (de eso)
Our – nuestro
Their – su (de ellos)
Pronombres reflexivos:
Myself – yo mismo
Yourself – tú mismo
Himself – él mismo
Herself – ella misma
Itself – eso mismo
Ourselves – nosotros mismos
Themselves – ellos mismos
Expresión clave:
“Belong to me” significa “me pertenece”.
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🧩 Metodología y Estrategia / Methodology & Strategy
- Aprendizaje emocional y comunicativo: los niños se expresan con alegría y cariño.
- Repetición creativa: se repiten estructuras con juegos y canciones.
- Apoyo visual y corporal: se usan gestos, dibujos y movimiento.
- Traducción poética: se alterna inglés y español para reforzar comprensión.
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🎲 Actividades / Activities
1. Desfile de Pronombres / Pronoun Parade
Cada niño recibe una tarjeta con un pronombre. Caminan por el salón diciendo frases como:
“I am happy!” – ¡Yo estoy feliz!
“This is my pencil.” – Este es mi lápiz.
“I made it myself.” – Lo hice yo mismo.
Puedes usar coronas de papel con los pronombres escritos para hacerlo más teatral.
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2. Canción: “Belong to Me” / Song: Me pertenece
Canta con ritmo suave y repetitivo:
This book belongs to me,
It’s mine, you see!
That toy belongs to you,
It’s yours, it’s true!
Esta canción ayuda a entender el uso de “belong to me” y “mine”, “yours”, etc.
Acompaña con gestos: señalarse a sí mismo, al compañero, al objeto.
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3. Mi Cartel de Pronombres / My Pronoun Poster
Cada niño crea un cartel con dibujos de objetos que le pertenecen:
“My teddy bear” – Mi osito
“My backpack” – Mi mochila
“It belongs to me!” – ¡Me pertenece!
Usa recortes, stickers y frases bilingües.
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4. Mini Diálogos / Mini Dialogues
En parejas, los niños practican:
A: “Whose pencil is this?” – ¿De quién es este lápiz?
B: “It belongs to me!” – ¡Me pertenece!
A: “Did you decorate it yourself?” – ¿Lo decoraste tú mismo?
B: “Yes, I did it myself!” – ¡Sí, lo hice yo mismo!
Puedes convertirlo en una pequeña obra teatral.
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5. Juego del Espejo Reflexivo / Reflexive Mirror Game
Los niños se miran en un espejo y dicen:
“I love myself.” – Me amo a mí mismo.
“You love yourself.” – Tú te amas a ti mismo.
“He loves himself.” – Él se ama a sí mismo.
Ideal para reforzar autoestima y gramática.
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🪄 Cierre / Closure
Haz una ronda de afirmaciones con los niños:
“I am special.” – Soy especial.
“My ideas belong to me.” – Mis ideas me pertenecen.
“I can express myself in English!” – ¡Puedo expresarme en inglés!
Celebra con aplausos y una estrella de papel para cada uno.
Puedes cerrar con una frase mágica:
“Your words belong to you. Use them with love!”
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Actividad Rápida: ¡Ponle el Pronombre!
Pídele al niño que complete la oración con el pronombre correcto:
- "This is my book. The book is (mine)."
- "Sarah is happy. (She) is playing."
- "I made this card. I did it (myself)."
- "We bought a cake for (ourselves)."
Actividad Dinámica: La Cadena de los Pronombres ⛓️
Esta actividad combina los tres tipos de pronombres y hace que los niños los usen en contexto de forma divertida.
Materiales
- Tarjetas grandes (o pedazos de papel) con los Pronombres Personales (I, You, He, She, It, We, They).
- Una canasta o caja (la "Caja de la Propiedad").
- Objetos pequeños o juguetes de la clase.
1. Preparación: Los Equipos y el Escenario
- Forma Equipos: Divide a la clase en dos o tres equipos pequeños.
- Asigna Pronombres: Dale a cada niño una tarjeta con un pronombre personal (I, He, She, We, etc.) que usará durante el juego.
- Coloca la Canasta: Pon la "Caja de la Propiedad" en el centro de la sala y los objetos pequeños cerca.
2. La Dinámica de la Cadena
El juego consiste en que un niño comienza una frase y la "lanza" al siguiente niño, quien debe continuar con el pronombre correcto.
🌟 Fase 1: Personal y Posesivo (Propiedad)
- Comienzo: La maestra (o un niño líder) toma un objeto de la mesa y dice una oración con un pronombre personal:
- Ejemplo: "I have a book." (Yo tengo un libro.)
- Paso 1 (Personal): El niño con la tarjeta "I" se adelanta y dice la frase: "I have this book."
- Paso 2 (Posesivo): El niño pasa el libro a la "Caja de la Propiedad" y lo reclama con el pronombre posesivo:
- "The book is mine!" (¡El libro es mío!)
- Paso 3 (Transición): El niño con el pronombre "I" ahora señala a un compañero y le pide que haga lo mismo, usando "You" y "Yours".
- Ejemplo de transición: "You have a toy! Take it!" (¡Tú tienes un juguete! ¡Tómalo!)
- Continúa la Cadena: El niño señalado debe encontrar un juguete, tomarlo y gritar: "The toy is yours!" (El juguete es tuyo).
- Se repite con He/His, She/Hers, y They/Theirs.
🌟 Fase 2: Reflexivo (El Espejo)
- Instrucción: El objetivo es que el niño demuestre que hizo algo "a sí mismo".
- Acción de Espejo: La maestra dice una acción que la persona puede hacer sola.
- Ejemplo: "He wants to paint a picture."
- El Reto: El niño con la tarjeta "He" se adelanta, simula la acción y completa la oración con el pronombre reflexivo:
- "He will paint the picture himself." (Él pintará el cuadro él mismo.)
- Rotación: Se van rotando los pronombres personales (She/Herself, We/Ourselves) y los niños deben representar o nombrar una acción que hicieron sin ayuda.
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